חינוך מיוחד תהליכים הולמים והפרות נהלים – 2 דברים שאתה חייב לדעת!

האם אתה הורה לילד עם מוגבלות המקבל שירותי חינוך מיוחד? האם אתה שוקל להגיש דיון בהליך הוגן על הפרות פרוצדורליות של חוק החינוך לאנשים עם מוגבלות (IDEA)? מאמר זה יסביר את השינויים ב-IDEA שהתרחשו בשנת 2004 כשהיא אושרה מחדש, בתחום הפרות הפרוצדורליות, ויסביר מה אתה כהורה צריך לדעת על השינוי הזה.

הפרת נוהל פירושה שמחוז בית הספר לא פעל לפי הנהלים הספציפיים הנדרשים ב-IDEA. לדוגמה: IDEA דורשת שהורים יהיו משתתפים שווים בפגישות התוכנית הפרטנית (IEP) עבור ילדם. אם אנשי החינוך המיוחד מסרבים לאפשר להורה לתת מידע, תהיה זו הפרה פרוצדורלית. לחלופין, אם לא יפעלו על פי לוחות הזמנים לבדיקה זו תהיה גם הפרה פרוצדורלית.

לפני ש-IDEA אושרה מחדש בשנת 2004, כאשר הורה הגיש בקשה לשימוע בהליך הוגן, קצין השימוע יכול היה לגלות שילד נשלל חינוך ציבורי הולם בחינם אם התרחשו הפרות פרוצדורליות. דברים שאתה חייב לדעת על השינוי:

1. IDEA קובעת כעת שכל הפרה פרוצדורלית חייבת להיות מהותית או במילים אחרות מהותית. ההפרה הפרוצדורלית חייבת לעלות לרמה של מניעת קבלת חינוך ציבורי הולם בחינם (FAPE).

2. ישנן 2 דרכים שבהן הפרה נוהל של מחוז בית ספר עולה לרמה של שלילת FAPE מהילד. הם:

א. ההפרה מנעה באופן משמעותי את האפשרות של ההורים להשתתף בתהליך קבלת ההחלטות לגבי מתן FAPE לתלמיד או

ב.ההפרה גרמה למניעת גמלה חינוכית.

ברצוני לדון בכל אחד מאלה:

1. מחוזות בתי ספר רבים ניסו לשכנע בתי משפט שהורים השתתפו בתהליך ה- IEP אם הם פשוט השתתפו בפגישת IEP. אבל כמה בתי משפט הצהירו שאין די בכך שההורה ישתתף רק בפגישת IEP, הם חייבים להיות בעלי “השתתפות משמעותית!” בית משפט אחד היה ברור ביותר שאם מחוז ידחה המלצה ספציפית להשמה או צורך בשירותים על ידי ההורה, ללא קשר לראיות שההשמה והשירותים מתאימים לילד, ויענו על צרכיו החינוכיים של הילד, הדבר עלול לגרום להליך הליך הפרה ששוללת מהילד FAPE.

במקרה ידוע של חינוך מיוחד מחוז בית הספר סירב לספק לילד ניתוח התנהגותי יישומי (ABA), למרות שהיו ראיות רבות לכך שהילד נדרש לכך. אנשי החינוך המיוחד היו נלהבים מההתקדמות של הילד עם תוכנית ABA הפרטית, אך הם סירבו לשלם עבורה. בית המשפט באותו מקרה ספציפי קבע שמחוז בית הספר לא מתכוון להסכים עם בקשת ההורים ל-ABA, לא משנה מה. לכן נמנעה מההורים השתתפות משמעותית בפיתוח ה-IEP של ילדם, והדבר שלל מילדם FAPE; מה שגרם למחוז בית הספר להיות אחראי לתשלום עבור התוכנית.

2. שלילת תועלת חינוכית קצת יותר קשה להוכיח, אבל אני חושב שזה בר ביצוע. אם מחוז בית הספר מסרב להקשיב להורים לגבי שירות קשור שילדם זקוק לו, וזה ימנע FAPE, אז זה יהיה שלילת תועלת חינוכית.

דוגמה נוספת תהיה אם להורה היה הערכה חינוכית עצמאית (IEE) שקבעה שילדם זקוק לתוכנית קריאה רב-חושית למשך שעה אחת 5 ימים בשבוע עם מורה מיומן, ומחוז בית הספר סירב להקשיב להם. זה ישלול את התועלת החינוכית של הילד ויכול להיות שלילה של FAPE.

אמנם שינוי זה הקשה מעט יותר על הוכחת שלילת חינוך ציבורי מתאים ללא תשלום בהליך המתאים, אך הוא מבהיר מעט יותר להורים בזמן שהם מכינים את התיק שלהם. בהצלחה וזכרו שילדכם תלוי בך!

Related Posts

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *