הפרעת קשב וריכוז דרך עיני המורה

זה די נפוץ שלהורים, במיוחד להורים בפעם הראשונה, אין מושג אמיתי מה זה “נורמלי” עבור ילד בגיל של ילדם. מדריך זה נכתב כ”מתרגם” — דרך להשתמש במילים שמורה עשוי להשתמש בהן כדי לתאר את התנהגות ילדך כדי להבין את מוחו של ילדך. מורים מהססים לעתים קרובות לתייג תלמיד עם הפרעת קשב וריכוז — במדינות מסוימות, הם אינם רשאים מבחינה חוקית — מה שאומר, כהורה, האחריות היא עליך להכיר בו כאשר הוא מתואר.

המורה אומר: “הילד שלך לא משלים את העבודה”

שאל את המורה שלך: למה לא? אם המורה מתאר סדרה של מצבים שבהם ילדכם נקלט במשימה שאינה בעבודה ושכח שהמטלה קיימת, שקול את הפוטנציאל של הפרעת קשב וריכוז לגרום לסוג כזה של הסחת דעת. אם המורה מתארת ​​את ילדכם מתוסכל מכך שילדים אחרים היו רועשים או מפריעים, או פשוט בוהים מהחלון במקום לגמור, אולי יש לכם ילד שבאמת רוצה לבצע את המשימה, אבל ממש לא יכול.

המורה אומר: “הילד שלך תמיד מדבר”

אם המורה שלך מתלונן על כך שילדך מפריע כל הזמן לאדם שצריך לקבל את רשות הדיבור, או שהוא לא מצליח לשתוק בזמן שקט, שקול את הפוטנציאל של הפרעת קשב וריכוז כדי לשכוח את ‘חוקי’ השיחה בבית הספר. ילדים עם הפרעות קשב וריכוז לעתים קרובות פולטים את מחשבותיהם ללא מסנן. אם המורה שלך מתלונן על כך שהתלמיד שלך לוקח הרבה מילים כדי להגיע ל”נקודה” בתשובה לשאלה, זה גם סימן קלאסי להפרעות קשב וריכוז.

המורה אומר: “הילד שלך לא מסתדר”

שאל את המורה שלך: מתי? לעתים קרובות, לילדים עם הפרעות קשב וריכוז יש קשיים להתמודד עם תסכול כאשר הם לא מקבלים את מה שהם רוצים, ולעתים קרובות הם מרגישים שהם חייבים לומר את המילה האחרונה. זה יכול להוביל לכמה משחקי צרחות מדהימים, אבל גם לכמה ניסיונות כושלים לחלוטין בזמן שיתוף פעולה. אם הם מסתדרים כשהם לא ‘באור הזרקורים’, אבל לא כאשר הביצועים שלהם נצפו בכוונה, הפרעת קשב וריכוז היא אפשרות חזקה.

המורה אומר: “הילד שלך אף פעם לא שם לב”

אם המורה שלך מתלונן שילדך שואל “מה?” או שאלות פשוטות ורחבות אחרות אפילו כשהם נראה שהם מקשיבים – או מתנהגים כאילו הם מבינים אבל אז ברור שלא היה להם מושג מה הם אמורים לעשות – זה אינדיקטור מצוין להפרעות קשב וריכוז. ילדים עם הפרעות קשב וריכוז הם לרוב חכמים מספיק כדי להציג את המראה הנכון (כלומר של הקשבה, או של הבנת כיוונים) גם כשהמוח שלהם עסוק בעצם בבניית מבני Minecraft במקום להקשיב. אבל כשמגיע הזמן להפגין את ההבנה שלהם… זה פשוט לא שם.

הבנה כיצד מורה רואה תלמיד עם הפרעת קשב וריכוז – בין אם הוא מזהה זאת ובין אם לא – יכולה לעזור לך להבין בדיוק כיצד ומדוע התלמיד שלך עשוי להזדקק לעזרה ראויה כדי ‘להצליח’ בבית הספר. הדבר הגרוע ביותר שאתה יכול לעשות הוא להכריח אותם להמשיך להיכשל כאשר הפוטנציאל עבורם לשגשג נמצא במרחק של הכרה גלויה.

Related Posts

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *